Juguetes para niños y niñas de 3 años

En este post te traigo juguetes que te recomiendo para la etapa de los 3 años, donde destaco aquellos que bajo mi experiencia han sido y son los más exitosos.

Ante todo debemos saber que como os decía en el post sobre juguetes para niños y niñas de 2 años, en esta etapa, de igual manera los niños y niñas siguen realizando un juego mayoritariamente motor, donde la actividad y el movimiento priman por encima de todo, aunque comienza a observarse como la atención va aumentando y siendo cada vez más prolongada, como los juegos comienzan a compartirse más, ya que los peques observan e imitan a sus iguales, y el juego simbólico empieza a hacerse más notorio e importante.

Además las habilidades manipulativas van siendo más precisas y el lenguaje es cada vez mejor tanto a nivel comprensivo como expresivo.

Sobre todo no debemos olvidarnos de favorecer el juego libre, donde sea el niño o la niña quien decida normas, pautas y materiales para su juego, y donde potenciemos por encima de todo la imaginación, dejándonos llevar nosotros por ellos y no al contrario, como suele ser la tendencia habitual.

Y aquí están los mejores juguetes para niñas y niños de 3 años:

  • Maletines de profesiones: los niños y niñas a esta edad empiezan a tener una imaginación más rica, donde a través del juego simbólico narran situaciones cotidianas, aprenden a gestionar emociones, resuelven conflictos, imitan patrones o crean los suyos propios. Para esto los maletines de peluquerías, médicos, herramientas, bebés, etc. son ideales.IMG_4865_eZy Watermark_06-12-2018_05-06-46p. m.
  • Disfraces y complementos: aunque a veces con unas simples telas o con ropa que tengamos por casa se puede elaborar el mismo juego, los disfraces no dejan de ser un material buenísimo para potenciar la creatividad, el juego simbólico y la imaginación.
  • Mini mundos, donde poder seguir potenciando la imaginación, a través de la creación de historias, personajes y teatrillos. Se trata de materiales de juego libre que invitan a realizar juego simbólico, favoreciendo la capacidad de empatía, juego de roles, potenciación del lenguaje, etc.
  • Comiditas de madera para cortar: ideales para favorecer la motricidad fina, la fuerza y coordinación óculo-manual, el juego simbólico y la imaginación. IMG_4855_eZy Watermark_06-12-2018_05-06-43p. m.Es un juego que les encanta y además es súper completo. Potencia la atención, la concentración y la persistencia.IMG_4859_eZy Watermark_06-12-2018_05-06-44p. m.
  • Carrito de la compra: perfecto para transportar y empujar, algo les encanta en esta etapa de tanto movimiento, juego e imaginación. Un mismo carro puede ser usado para todo. Este en concreto me parece ideal ya que está hecho en madera y tela y no es rosa, como tienden a ser estos materiales.
  • Plastilina o arena mágica, con la que poder mejorar las destrezas de motricidad fina, mejorando fuerza, coordinación y habilidades de precisión, además de ser un material que favorece el juego libre, la creatividad y la iniciativa de los niños.
  • Set de manualidades: es importante aprender a manejar la tijera, el punzón, el pegamento, hacer bolitas de papel, etc. Todo ello favorece una buena agilidad a nivel de motricidad fina, fuerza y coordinación y esto nos da herramientas para empezar a coger adecuadamente el lápiz y tener fuerza en los primeros pasos para el dibujo y la prensión del material. Puede ser ideal, como entretenimiento, llevar un pequeño set contigo para las cenas o comidas fuera de casa.
  • Canicas y circuitos: este material es un clásico. A partir de esta edad podemos ofrecerlo a los peques para que observen la causa-efecto de sus acciones, por ejemplo en un pequeño circuito. Al igual que os comentaba con los pinchitos en este post, es importante supervisar y no dejar que jueguen solos, por precaución. Este material permite mejorar la motricidad fina, la atención, la espera o el juego por turnos.watermark_06-12-2018_05-08-11p. m.
  • Mesa de luz: ya te contaba en este post que hacer una mesa de luz no es algo tan complicado como puede parecernos en un inicio. Además es un material que nos permite millones de posibilidades de juego y favorece la atención, la creatividad, la concentración, la imaginación y el juego libre.
  • Cuentos sobre emociones y autoestima: si ya me conoces, sabes que soy una  gran admiradora de la lectura y me encanta recomendarte cuentos para todas las edades como puedes ver aquí. Por eso te animo a ver esta sección donde poder encontrar cuentos que favorezcan una buena educación emocional y herramientas para trabajar la pasión por la lectura, la autoestima, o emociones como el enfado, la tristeza o la alegría.
  • Monstruo de colores: el monstruo de colores para nosotros es un clásico, sus cuentos, sus peluches, o su juego de mesa permiten trabajar las emociones de manera sencilla y atractiva. IMG_4863_eZy Watermark_06-12-2018_05-06-45p. m.
  • Bicicleta sin pedales: perfecta para esta etapa, donde poder iniciarse en el movimiento a través de un nuevo medio. Son perfectas para favorecer el equilibrio, la fuerza, la coordinación, la agilidad y la estabilidad.
  • Patinete evolutivo: hay muchas niñas y niños que comienzan a usarlo en este momento, por lo que te animo a buscar uno que pueda servirle el máximo tiempo posible, ya que es una opción perfecta para favorecer el equilibrio, la coordinación o la agilidad a nivel de motricidad gruesa. Además permite a los niños mantenerse muy activos y realizar desplazamientos más largos cuando salimos de paseo, al igual que la bicicleta sin pedales.watermark_06-12-2018_05-10-15p. m.

Como ves en las imágenes de este post, todo lo que te recomiendo lo usamos  y empleamos de manera frecuente y es por esto que creo que pueden ser materiales adecuados para esta etapa de 3 años.

Si tienes más recomendaciones sobre materiales y juguetes, estaré encantada de leerlas en los comentarios, y si además crees que este post puede ayudar o gustar a otros y quieres compartirlo, te lo agradeceré un montón.

Y tu, ¿qué juguetes crees imprescindibles para los niños y niñas de 3 años?

Descubriendo la tabla Wobbel 360°

Desde hace unas semanas tenía muchas ganas de enseñarte un material que se ha convertido en el centro de todos nuestros juegos en casa. Es un material súper especial, original y con millones de opciones de juego que quiero que conozcas.

Hace tiempo que le teníamos echado el ojo desde la página de nuestros amigos de Jugaia a la marca Wobbel y a sus dos productos estrella. Seguro que tú también has visto en sus redes sociales o navegando por su web la tabla curva de Wobbel que tanto éxito ha tenido en los últimos meses.

Hay materiales que llaman tu atención y sabes que van a ser un acierto, por su infinidad de posibilidades y por la libertad de juego e imaginación que ofrecen, y esto es lo que sucede con la tabla Wobbel 360° de Jugaia.jugaia wobbel¿DE QUÉ MATERIAL ES? Seguir leyendo

Juguetes únicos y especiales para Happy Friday

Desde que el blog comenzó, una de las finalidades principales ha sido compartir contigo mis materiales y juguetes imprescindibles, aquellos que uso en el día a día tanto casa como en sesiones, los que descubro gracias a marcas amigas o las últimas novedades en juego y aprendizaje.

Es por eso que hoy te traigo un post lleno de ideas con juguetes especiales y de muy alta calidad que seguro que son un acierto total de cara a la carta de Los Reyes Magos o Papá Noel.

    • Counting Tree: es un juguete de madera, que ya sabes que es uno de mis materiales preferidos. Este juego tiene muchísimas opciones de disfrute. No hay una opción cerrada ni unas normas concretas respecto a su uso, por lo que permite infinidad de usos y posibilidades.

      Pueden trabajarse conceptos como las familias por color, número, orden, cantidad, la motricidad fina, el agarre, la prensión, la coordinación óculo-manual, la atención o la discriminación.

      counting tree 5Counting Tree es perfecto a partir de un año y la calidad es realmente increíble, ya que está realizado en madera y los bordes de la tabla son suaves y blandos, para evitar golpes y permitir que se coja con mayor facilidad. Como se ve en las imágenes aquí ha sido un éxito, y pronto os lo contaré con más detalle en otro post.counting tree 1

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Los mejores juguetes para bebés de 0-12 meses

Con la llegada de las navidades, me gustaría hacer un recopilatorio de juguetes y materiales esenciales de 0 a 6 años, dividiendo esta selección en varios post que iré lanzando en estas semanas, para poder ayudar a sus Majestades con la carta.

En varios talleres y charlas he hablado de cuáles son los materiales que yo recomiendo y son un éxito entre peques y además son beneficiosos para el desarrollo del niño y la niña en cada etapa y es por esto, que me gustaría compartirlo en una serie de post para que podáis consultar siempre que queráis, no solo en navidad, sino en cumpleaños, Ratoncito Pérez o llegada de hermanos y hermanas, por ejemplo.

En este primer post os voy a compartir mis Top 10 de la etapa de recién nacido hasta los 12 meses, aproximadamente:

  • Dou- dou: es una pequeña mantita de peluche, suave y con un muñeco, donde podemos echar el perfume de la mamá o el papá, y que así el bebé se sienta cerca de éstos cuando está en su cuna, en su carro o cuando acude a la escuela infantil. Puede ayudar al bebé a sentirse tranquilo y calmado aunque no esté en brazos, y además puede ser su objeto transicional (aquí puedes descubrir más sobre este tema).

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Bandeja multisensorial con arena

Ya sabes que me fascina descubrir materiales que realmente sean funcionales y prácticos, que incluyan varias funciones o incluso no traigan instrucciones cerradas para desarrollarlos, permitiendo así potenciar habilidades como la creatividad o la imaginación, y además siendo juegos que ocupen un lugar real, no que permanezcan en una estantería sin ser usados por su falta de practicidad o su dificultad de ser montados.

Hace unos días recibía un material que llevaba tiempo queriendo descubrir y mostrarte, que nos ha encantado y por eso lo comparto hoy contigo.

Se trata del set de bandeja y pizarra multisensorial de aprendizaje de
pre-escritura.temp (19)Es un material de madera, compuesto por una bandeja donde poder colocar una pizarra con doble cara en su soporte, con posibilidad de pintar sobre pizarra negra con tiza, o sobre la pizarra blanca con rotulador, que además es imantada. Seguir leyendo

Calendarios para aprender horas, fecha, día de la semana, clima y estación

Desde que comencé a trabajar con niños y niñas, me di cuenta de que la estructura y la rutina, facilitaban mucho la ejecución del día a día, ya que daban sentido a una jornada que comenzaba siempre de manera similar, con unas actividades, ritmos y juegos, que poco a poco nos llevaban a otros diferentes y acabábamos con un patrón parecido durante cada día, para dar de este modo seguridad, confianza y tranquilidad a los pequeños.

Este método que estructura y da un sentido a cada día, creando una rutina, hace que se puedan incorporar actividades nuevas con mayor facilidad, dentro de una estructura fija diaria. Y esto no quiere decir que durante cada jornada se lleven a cabo las mismas actividades o juegos, sino que se emplea un horario más o menos cerrado, con unos espacios marcados, y unas actividades concretas para cada franja, pero permitiendo también los cambios, las espontaneidad, el juego libre y los momentos de mayor flexibilidad.

Nuestra rutina comienza siempre por el uso del calendario, que empleamos tanto en casa como en aula, ya que nos centra y nos hace situarnos en el momento concreto que vivimos, dando sentido a lo que sucederá en el día (ya que cada día de la semana supone unas acciones u otras, no es lo mismo que sea lunes que domingo), y dando seguridad y sentido al niño sobre sí mismo y su entorno.

Os presento dos modelos que me encantan y creo que son muy útiles y sencillos de usar si se emplean de manera continuada:

1. EL CALENDARIO DE TELA:

Con este calendario de tela, contamos con piezas textiles para poner y quitar de manera muy sencilla, tantas veces como queramos, según el día en el que nos encontremos.temp (12)¿Qué se puede trabajar?
– La fecha en el que estamos, conociendo así el número del día que es, aprendiendo a contar del 1-10, la familia del 1 y la del 2, descubriendo la sucesión entre un día y el siguiente, y trabajando conceptos como “hoy”, “mañana” y “ayer”.temp (10)El día de la semana: los niños hasta los 4 años aproximadamente, no tienen conciencia exacta del paso del tiempo y su estructura, y les cuesta situarse en el día de la semana que viven, en el momento del día en el que están y lo que implica todo ello. Es por eso, que una herramienta de este tipo, tan visual, táctil y manipulativa, les implica, les hace aprender y les da protagonismo en su aprendizaje de manera activa.temp (13)El mes en el que estamos: haciendo a los niños conscientes del paso del tiempo y conociendo así los meses del año.
Las estaciones: las niñas y los niños, suelen trabajar dentro del aula las estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno) a través de manualidades, colllage, juegos, actividades, cuentos o proyectos; por lo que es importante que sepan en qué estación del año se encuentran y qué implica cada estación en el clima o el horario.temp (9) El clima o el tiempo: este dato es uno de los que más les gusta añadir cada día en el calendario, ya que implica su participación autónoma, donde son ellos mismos quienes miran por la ventana y escogen el tiempo que ven que hay hoy en su ciudad.

Este calendario puede usarse a partir de los tres años de manera conjunta con el adulto, ya que cada pieza es de un color, y si tendemos a mantenerlas ordenadas, aunque el niño o la niña aún no lea, puede ser capaz de colocar cada pieza en su lugar, con un poco de ayuda y asociando el color y la palabra al día de la semana o el mes que corresponda. Puede ser así, un modo fabuloso de comenzar con la lecto-escritura.
El clima puede ser puesto antes por las niñas y los niños, ya que aparece un dibujo además de la palabra.

Ante todo, debe ser una actividad de juego conjunta, en la que el pequeño muestre interés, agrado y disfrute y comprenda lo que estamos tratando de enseñarle, a través de su participación, iniciativa y manipulación.

2. EL RELOJ- CALENDARIO DE MADERA:

Este material llevamos empleándolo más de tres años en casa y en el aula y os aseguro que es un auténtico acierto.
Se trata de un panel de madera, donde poder tocar y manipular sus elementos para aprender a situarnos en el tiempo exacto del día.temp¿Qué se favorece?
– A diferencia con el calendario de tela, este calendario incluye reloj, por lo que la precisión dentro del día es mayor, y quizás necesitemos una mayor compresión del niño o la niña para comenzar a emplearlo.
– Su uso puede ser igualmente a partir de los tres años, ya que el clima puede comprenderlo y asignarlo un peque de esta edad.
– Con este calendario no tenemos que poner o quitar piezas, como hacíamos con el de tela, sino que movemos las clavijas que señalan a cada momento hasta ponerlas en el sitio adecuado.
Es también una herramienta muy visual y manipulativa, en la que los niños ven su acción de manera inmediata reflejando su actividad en el panel.temp (5)– Podemos trabajar las horas, comenzando a explicar los momentos mas significativos del día a día, como son a hora de despertarnos, la hora de entrada al colegio, la hora de la comida, la hora de vuelta a casa, o la hora de ir a dormir.
También podemos explicarles el paso del tiempo, según van creciendo y comprendiendo mejor el concepto de hora y minuto.temp (7)La fecha del día: en este calendario ya vienen escritos los días en la parte superior, por lo que tan solo hay que mover una posición la clavija cada día para saber situarnos en el día que estamos, aunque con los niños y niñas mas mayores, podemos también explicar los meses del año que tienen 28-30-31 días, y aprender las familias de números del calendario.temp (4)– En él también aprenderemos a situarnos en el día de la semana y la estación del año, donde podemos ver además de manera visual los meses del año y un pequeño dibujo que aclara mejor el momento del año en el que nos encontramos.temp (1)Tanto el uso del calendario de tela como el del calendario de madera, de manera continua, hace que favorezcamos la atención, la escucha, la situación en el tiempo, la estructura, el orden, la paciencia, el conocimiento del tiempo, las rutinas, la mirada, la comprensión, la memoria y la permanencia, entre otros muchos aspectos. Y con el uso regular, nos daremos cuenta de que es el propio niño el que nos pide acudir al calendario cada día para organizar su día y situarse dentro del entorno y el tiempo en el que vive.

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