Los mejores juguetes para niños y niñas de 1 año

En el post de hoy encontrarás una selección de los mejores juguetes para la etapa 1-2 años, donde comparto contigo los materiales que más suelen gustar a los niños y niñas y además permiten que haya un aprendizaje a través de la diversión y el disfrute.

Ante todo saber que el niño y la niña de un año está en una etapa de continuo movimiento, donde ha comenzado a mejorar su desplazamiento de manera autónoma y por ello precisa de juego activo, dinamismo, actividades cortitas y llamativas y de un adulto lleno de energía que esté dispuesto a comprender sus necesidades en cada momento.

El peque de un año disfruta tirando y sacándolo todo y además permanece poco tiempo en una misma actividad, por lo que nuestra manera de actuar y presentarle cada juego es fundamental si queremos que muestre interés y captar su atención.

Y sin mas dilaciones te dejo aquí mis top 10 para niños de 1 año:

  • Puzles de 2-4 piezas: a partir de un añito, los niños y niñas pueden empezar a realizar puzles sencillos de 2 piezas grandes de madera o cartón grueso. Los puzles ofrecen grandes posibilidades y favorecen la coordinación óculo-manual, la atención, la capacidad de razonamiento y el pensamiento abstracto, además de ser un material perfecto para favorecer la concentración, la capacidad de persistencia y lógica. Es necesario que las piezas sean grandes para que sus manitas puedan cogerlas y encajarlas y a su vez que sean dibujos sencillos como estos que te muestro.puzles bebé
  • Gomets: este material es súper versátil, ya que ofrece la oportunidad de potenciar la motricidad fina, la atención, la discriminación de formas y color, la asociación y unión por iguales, y la coordinación óculo-manual. Puedes realizar plantillas o descargarlas en diferentes webs y de este modo disfrutar de un tiempo juntos.
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Juguetes únicos y especiales para Happy Friday

Desde que el blog comenzó, una de las finalidades principales ha sido compartir contigo mis materiales y juguetes imprescindibles, aquellos que uso en el día a día tanto casa como en sesiones, los que descubro gracias a marcas amigas o las últimas novedades en juego y aprendizaje.

Es por eso que hoy te traigo un post lleno de ideas con juguetes especiales y de muy alta calidad que seguro que son un acierto total de cara a la carta de Los Reyes Magos o Papá Noel.

    • Counting Tree: es un juguete de madera, que ya sabes que es uno de mis materiales preferidos. Este juego tiene muchísimas opciones de disfrute. No hay una opción cerrada ni unas normas concretas respecto a su uso, por lo que permite infinidad de usos y posibilidades.

      Pueden trabajarse conceptos como las familias por color, número, orden, cantidad, la motricidad fina, el agarre, la prensión, la coordinación óculo-manual, la atención o la discriminación.

      counting tree 5Counting Tree es perfecto a partir de un año y la calidad es realmente increíble, ya que está realizado en madera y los bordes de la tabla son suaves y blandos, para evitar golpes y permitir que se coja con mayor facilidad. Como se ve en las imágenes aquí ha sido un éxito, y pronto os lo contaré con más detalle en otro post.counting tree 1

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Los mejores juguetes para bebés de 0-12 meses

Con la llegada de las navidades, me gustaría hacer un recopilatorio de juguetes y materiales esenciales de 0 a 6 años, dividiendo esta selección en varios post que iré lanzando en estas semanas, para poder ayudar a sus Majestades con la carta.

En varios talleres y charlas he hablado de cuáles son los materiales que yo recomiendo y son un éxito entre peques y además son beneficiosos para el desarrollo del niño y la niña en cada etapa y es por esto, que me gustaría compartirlo en una serie de post para que podáis consultar siempre que queráis, no solo en navidad, sino en cumpleaños, Ratoncito Pérez o llegada de hermanos y hermanas, por ejemplo.

En este primer post os voy a compartir mis Top 10 de la etapa de recién nacido hasta los 12 meses, aproximadamente:

  • Dou- dou: es una pequeña mantita de peluche, suave y con un muñeco, donde podemos echar el perfume de la mamá o el papá, y que así el bebé se sienta cerca de éstos cuando está en su cuna, en su carro o cuando acude a la escuela infantil. Puede ayudar al bebé a sentirse tranquilo y calmado aunque no esté en brazos, y además puede ser su objeto transicional (aquí puedes descubrir más sobre este tema).

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Bandeja multisensorial con arena

Ya sabes que me fascina descubrir materiales que realmente sean funcionales y prácticos, que incluyan varias funciones o incluso no traigan instrucciones cerradas para desarrollarlos, permitiendo así potenciar habilidades como la creatividad o la imaginación, y además siendo juegos que ocupen un lugar real, no que permanezcan en una estantería sin ser usados por su falta de practicidad o su dificultad de ser montados.

Hace unos días recibía un material que llevaba tiempo queriendo descubrir y mostrarte, que nos ha encantado y por eso lo comparto hoy contigo.

Se trata del set de bandeja y pizarra multisensorial de aprendizaje de
pre-escritura.temp (19)Es un material de madera, compuesto por una bandeja donde poder colocar una pizarra con doble cara en su soporte, con posibilidad de pintar sobre pizarra negra con tiza, o sobre la pizarra blanca con rotulador, que además es imantada. Seguir leyendo

Recomendaciones para el Día del libro

Como cada año me gusta traerte una recopilación de los títulos que más hemos usado en los últimos meses, las novedades que hemos descubierto o aquellas lecturas que se han convertido en imprescindibles.

Te traigo una amplia variedad, para edades comprendidas entre los 0-6 años, de diferentes temáticas, valores y características:

1. La fiesteta, de Míriam Tirado
Un cuento de cartoné precioso, que nos ayuda a acompañar de manera respetuosa, a través de una mirada optimista y alegre, un momento que puede resultar difícil de gestionar y sobrellevar como es el fin de la lactancia materna.
Es una historia muy bonita, perfecta para contar en familia y celebrar juntos cada ocasión que sea posible.la fiesteta Seguir leyendo

Calendarios para aprender horas, fecha, día de la semana, clima y estación

Desde que comencé a trabajar con niños y niñas, me di cuenta de que la estructura y la rutina, facilitaban mucho la ejecución del día a día, ya que daban sentido a una jornada que comenzaba siempre de manera similar, con unas actividades, ritmos y juegos, que poco a poco nos llevaban a otros diferentes y acabábamos con un patrón parecido durante cada día, para dar de este modo seguridad, confianza y tranquilidad a los pequeños.

Este método que estructura y da un sentido a cada día, creando una rutina, hace que se puedan incorporar actividades nuevas con mayor facilidad, dentro de una estructura fija diaria. Y esto no quiere decir que durante cada jornada se lleven a cabo las mismas actividades o juegos, sino que se emplea un horario más o menos cerrado, con unos espacios marcados, y unas actividades concretas para cada franja, pero permitiendo también los cambios, las espontaneidad, el juego libre y los momentos de mayor flexibilidad.

Nuestra rutina comienza siempre por el uso del calendario, que empleamos tanto en casa como en aula, ya que nos centra y nos hace situarnos en el momento concreto que vivimos, dando sentido a lo que sucederá en el día (ya que cada día de la semana supone unas acciones u otras, no es lo mismo que sea lunes que domingo), y dando seguridad y sentido al niño sobre sí mismo y su entorno.

Os presento dos modelos que me encantan y creo que son muy útiles y sencillos de usar si se emplean de manera continuada:

1. EL CALENDARIO DE TELA:

Con este calendario de tela, contamos con piezas textiles para poner y quitar de manera muy sencilla, tantas veces como queramos, según el día en el que nos encontremos.temp (12)¿Qué se puede trabajar?
– La fecha en el que estamos, conociendo así el número del día que es, aprendiendo a contar del 1-10, la familia del 1 y la del 2, descubriendo la sucesión entre un día y el siguiente, y trabajando conceptos como “hoy”, “mañana” y “ayer”.temp (10)El día de la semana: los niños hasta los 4 años aproximadamente, no tienen conciencia exacta del paso del tiempo y su estructura, y les cuesta situarse en el día de la semana que viven, en el momento del día en el que están y lo que implica todo ello. Es por eso, que una herramienta de este tipo, tan visual, táctil y manipulativa, les implica, les hace aprender y les da protagonismo en su aprendizaje de manera activa.temp (13)El mes en el que estamos: haciendo a los niños conscientes del paso del tiempo y conociendo así los meses del año.
Las estaciones: las niñas y los niños, suelen trabajar dentro del aula las estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno) a través de manualidades, colllage, juegos, actividades, cuentos o proyectos; por lo que es importante que sepan en qué estación del año se encuentran y qué implica cada estación en el clima o el horario.temp (9) El clima o el tiempo: este dato es uno de los que más les gusta añadir cada día en el calendario, ya que implica su participación autónoma, donde son ellos mismos quienes miran por la ventana y escogen el tiempo que ven que hay hoy en su ciudad.

Este calendario puede usarse a partir de los tres años de manera conjunta con el adulto, ya que cada pieza es de un color, y si tendemos a mantenerlas ordenadas, aunque el niño o la niña aún no lea, puede ser capaz de colocar cada pieza en su lugar, con un poco de ayuda y asociando el color y la palabra al día de la semana o el mes que corresponda. Puede ser así, un modo fabuloso de comenzar con la lecto-escritura.
El clima puede ser puesto antes por las niñas y los niños, ya que aparece un dibujo además de la palabra.

Ante todo, debe ser una actividad de juego conjunta, en la que el pequeño muestre interés, agrado y disfrute y comprenda lo que estamos tratando de enseñarle, a través de su participación, iniciativa y manipulación.

2. EL RELOJ- CALENDARIO DE MADERA:

Este material llevamos empleándolo más de tres años en casa y en el aula y os aseguro que es un auténtico acierto.
Se trata de un panel de madera, donde poder tocar y manipular sus elementos para aprender a situarnos en el tiempo exacto del día.temp¿Qué se favorece?
– A diferencia con el calendario de tela, este calendario incluye reloj, por lo que la precisión dentro del día es mayor, y quizás necesitemos una mayor compresión del niño o la niña para comenzar a emplearlo.
– Su uso puede ser igualmente a partir de los tres años, ya que el clima puede comprenderlo y asignarlo un peque de esta edad.
– Con este calendario no tenemos que poner o quitar piezas, como hacíamos con el de tela, sino que movemos las clavijas que señalan a cada momento hasta ponerlas en el sitio adecuado.
Es también una herramienta muy visual y manipulativa, en la que los niños ven su acción de manera inmediata reflejando su actividad en el panel.temp (5)– Podemos trabajar las horas, comenzando a explicar los momentos mas significativos del día a día, como son a hora de despertarnos, la hora de entrada al colegio, la hora de la comida, la hora de vuelta a casa, o la hora de ir a dormir.
También podemos explicarles el paso del tiempo, según van creciendo y comprendiendo mejor el concepto de hora y minuto.temp (7)La fecha del día: en este calendario ya vienen escritos los días en la parte superior, por lo que tan solo hay que mover una posición la clavija cada día para saber situarnos en el día que estamos, aunque con los niños y niñas mas mayores, podemos también explicar los meses del año que tienen 28-30-31 días, y aprender las familias de números del calendario.temp (4)– En él también aprenderemos a situarnos en el día de la semana y la estación del año, donde podemos ver además de manera visual los meses del año y un pequeño dibujo que aclara mejor el momento del año en el que nos encontramos.temp (1)Tanto el uso del calendario de tela como el del calendario de madera, de manera continua, hace que favorezcamos la atención, la escucha, la situación en el tiempo, la estructura, el orden, la paciencia, el conocimiento del tiempo, las rutinas, la mirada, la comprensión, la memoria y la permanencia, entre otros muchos aspectos. Y con el uso regular, nos daremos cuenta de que es el propio niño el que nos pide acudir al calendario cada día para organizar su día y situarse dentro del entorno y el tiempo en el que vive.

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