El llanto en los niños es una herramienta de comunicación, además de ser un modo de expresar emociones, sentimientos y necesidades, como os contaba en este post.

Cuando aparece el llanto en bebés es común escuchar al entorno decir frases como:
– No le pasa nada porque llore
– Déjale que llore que le viene fenomenal para ensanchar los pulmones
– Eso no es llorar
– Se queja para que le cojas porque tiene mucho morro
– Qué listo/a es tan pequeño/a y ya nos toma a todos el pelo
Y un largo etcétera que nos hace asignar al niño un serie de atributos y calificativos, que es incapaz de tener debido a lo pequeño que es.Esto quiere decir que desde que un niño nace, le atribuimos la capacidad de manipular y chantajear a su entorno para conseguir lo que él quiere, poniéndole la etiqueta de caprichoso, manipulador y chantajista, cuando el niño lo único que hace es manifestarse como tal, como «viene de serie», como mamífero que es.

El llanto lo emplea para sobrevivir, para manifestar sus necesidades y expresarse.
Es junto con otros indicadores, su modo de relacionarse con el medio durante los primeros meses de vida.

Pero, ¿qué pasa cuando el niño crece y ya no tiene sólo meses, sino que ha cumplido uno, dos o tres años?
Aquí incluso empeora. Ahora la mayor parte de la sociedad sí que tiende a poner etiquetas al niño, diciéndole que no llore en muchas ocasiones, cuando luego pretendemos que sepa canalizar sus emociones, expresarlas, comunicarlas y manifestarlas. Pero en el momento en el que llora se escuchan mucho frases como estas:
– No se llora
– Llorar es de bebés
– Si lloras no te lo doy
– Qué feo estás cuando llorasSi paráramos y reflexionáramos sobre el mensaje que estamos transmitiendo creo que seríamos mucho más conscientes del poso que dejamos con nuestras palabras.
Nos hacemos flaco favor tras toda la evolución educacional que se está llevando a cabo y realizando desde hace años, aunque seguimos repitiendo las mismas frases que hace décadas.

Muchas veces nos contradecimos. Explicamos que es importante transmitir y manifestar las emociones, buscamos información sobre la gestión de éstas, nos apoyamos en materiales, cuentos y de más herramientas, y después cuando sucede el llanto cerca nuestro en una situación del día a día, sacamos las frases que nos decían hace años a nosotros y que no recordamos con afecto precisamente.Mi reflexión de hoy va de la mano de la empatía, de este sentimiento que se ha convertido en mi punto de partida para la crianza y la educación, para la comprensión y el entendimiento de lo que sucede y pasa cada día por la cabeza de los peques.
Simplemente pregúntate si tú ante semejantes situaciones recibirías con agrado las mismas palabras.
Si querrías oír lo mismo cuando lloras, sientes frustración, enfado o tristeza.

Los niños no son menos. Tendemos a manejar sus sentimientos con inferioridad, creyéndonos con el mando y el poder de sus sentimientos. Queremos que se ilusionen, rían o lloren a nuestro antojo, en lugar de ser flexibles y amoldarnos a ellos, nosotros que sí tenemos recursos y somos adultos, y sabemos gestionar y controlar nuestros impulsos.

Si hay algo que pueda mejorar, dale una vuelta. Si puedes cambiar algo mínimamente, inténtalo! Si algo no te gusta, si te equivocas, prueba de nuevo! No te rindas y ponte en su piel!

Empatía, amor, cariño y paciencia. Esta es la clave de la crianza, la educación y la maternidad/paternidad.

A veces creo necesario compartir estas reflexiones con todos vosotros.

Feliz miércoles! Y a educar bonito!